ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по труду интегрирует знания по разным учебным предметам
и является одним из базовых для формирования у обучающихся
функциональной грамотности, технико-технологического, проектного,
креативного
и
критического
мышления
на
основе
практикоориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в
реализации содержания.
Программа по труду знакомит обучающихся с различными технологиями,
в том числе материальными, информационными, коммуникационными,
когнитивными, социальными. В рамках освоения программы по труду
происходит приобретение базовых навыков работы с современным
технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство
с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах
трудовой деятельности.
Программа по труду раскрывает содержание, адекватно отражающее
смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной
ориентации и самоопределения личности, в том числе: компьютерное
черчение, промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование,
технологии цифрового производства в области обработки материалов,
аддитивные технологии, нанотехнологии, робототехника и системы
автоматического управления; технологии электротехники, электроники и
электроэнергетики, строительство, транспорт, агро- и биотехнологии,
обработка пищевых продуктов.
Программа по труду конкретизирует содержание, предметные,
метапредметные и личностные результаты.
Стратегическими
документами,
определяющими
направление
модернизации содержания и методов обучения, являются ФГОС ООО и
Концепция преподавания предметной области «труд».
Основной
целью
освоения
труд
является
формирование
технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого
мышления.
Задачами курса труд являются:
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной
области «Труд»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими
знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии
с поставленными целями, исходя из экономических, социальных,
экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и
общественной безопасности;
формирование
у
обучающихся
культуры
проектной
и
исследовательской
деятельности,
готовности
к
предложению
и
осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности,
владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Трудовое образование обучающихся носит интегративный характер и
строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом, создаёт
возможность
применения
научно-теоретических
знаний
в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда,
эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости,
развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и готовности принимать нестандартные решения.
Основной методический принцип программы по труду: освоение
сущности и структуры труда неразрывно связано с освоением процесса
познания – построения и анализа разнообразных моделей.
Программа по труду построена по модульному принципу.
Модульная программа по труда – это система логически завершённых
блоков (модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных
образовательных результатов, предусматривающая разные образовательные
траектории её реализации.
Модульная программа включает инвариантные (обязательные) модули и
вариативные.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО труду
Модуль «Производство и труд»
Модуль «Производство и труд» является общим по отношению к другим
модулям. Основные технологические понятия раскрываются в модуле в
системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках других
инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом труда
становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные,
информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в
знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего
курса труда на уровне основного общего образования. Содержание модуля
построено на основе последовательного знакомства обучающихся с
технологическими процессами, техническими системами, материалами,
производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологи и обработки материалов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий
обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение
материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с
инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места,
правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения
технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные
с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и
технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта,
результатом
которого
будет
продукт-изделие,
изготовленный
обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по
освоению технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами
и областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их
помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения,
выполнения
и
оформления
сборочных
чертежей,
ручными
и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и
освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на
решение
задачи укрепления
кадрового потенциала
российского
производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть
представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные
результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в
том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования,
создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и
технических
устройствах,
электронике,
программировании,
фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также
дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного
методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии
идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого
является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания
носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить
составляющие её элементы и открывает возможность использовать
технологический подход при построении моделей, необходимых для
познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и
умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов
(предметов), освоения и создания технологий.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТРУДУ
Модуль «Автоматизированные системы»
Модуль знакомит обучающихся с автоматизацией технологических
процессов на производстве и в быту. Акцент сделан на изучение принципов
управления автоматизированными системами и их практической реализации
на примере простых технических систем. В результате освоения модуля
обучающиеся разрабатывают индивидуальный или групповой проект,
имитирующий работу автоматизированной системы (например, системы
управления электродвигателем, освещением в помещении и прочее).
В курсе труд осуществляется реализация межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная
графика.
Черчение»,
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование», «Технологии обработки материалов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической
промышленности в инвариантных модулях;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля
«Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование», «Технологии
обработки материалов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями
при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных
процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации,
протекающих в технических системах, использовании программных
сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной
эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и
технологии»;
с обществознанием при освоении темы «Технология и мир.
Современная техносфера» в инвариантном модуле «Производство и
технологии».
Общее число часов, рекомендованных для изучения туд , – 272 часа: в 5
классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в
7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в
9 классе - 34часа (1 час в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 КЛАСС
Технологии вокруг нас. Потребности человека. Преобразующая
деятельность человека и технологии. Мир идей и создание новых вещей и
продуктов. Производственная деятельность.
Материальный мир и потребности человека. Свойства вещей.
Материалы и сырьё. Естественные (природные) и искусственные
материалы.
Материальные технологии. Технологический процесс.
Производство и техника. Роль техники в производственной
деятельности человека.
Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карт, метод
фокальных объектов и другие.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии.
6 КЛАСС
Производственно-технологические задачи и способы их решения.
Модели и моделирование. Виды машин и механизмов. Моделирование
технических устройств. Кинематические схемы.
Конструирование
изделий.
Конструкторская
документация.
Конструирование
и
производство
техники.
Усовершенствование
конструкции. Основы изобретательской и рационализаторской деятельности.
Технологические задачи, решаемые в процессе производства и создания
изделий. Соблюдение технологии и качество изделия (продукции).
Информационные технологии. Перспективные технологии.
7 КЛАСС
Создание технологий как основная задача современной науки. История
развития технологий.
Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика.
Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы
обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством.
Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии»
двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования
материалов, технологий безотходного производства.
Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и
техносферы.
Современный транспорт и перспективы его развития.
8 КЛАСС
Общие
принципы
управления.
Самоуправляемые
системы.
Устойчивость систем управления. Устойчивость технических систем.
Производство и его виды.
Биотехнологии в решении экологических проблем. Биоэнергетика.
Перспективные технологии (в том числе нанотехнологии).
Сферы применения современных технологий.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции.
Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
9 КЛАСС
Предпринимательство. Сущность культуры предпринимательства.
Корпоративная
культура.
Предпринимательская
этика.
Виды
предпринимательской деятельности. Типы организаций. Сфера принятия
управленческих
решений.
Внутренняя
и
внешняя
среда
предпринимательства.
Базовые
составляющие
внутренней
среды.
Формирование цены товара.
Внешние и внутренние угрозы безопасности фирмы. Основные
элементы механизма защиты предпринимательской тайны. Защита
предпринимательской тайны и обеспечение безопасности фирмы.
Понятия, инструменты и технологии имитационного моделирования
экономической деятельности. Модель реализации бизнес-идеи. Этапы
разработки бизнес-проекта: анализ выбранного направления экономической
деятельности, создание логотипа фирмы, разработка бизнес-плана.
Эффективность предпринимательской деятельности. Принципы и
методы
оценки.
Контроль
эффективности,
оптимизация
предпринимательской деятельности. Технологическое предпринимательство.
Инновации и их виды. Новые рынки для продуктов.
5 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные
составляющие технологии. Основные элементы структуры труда : действия,
операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование древесины человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка,
декорирование древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
древесины».
6 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о
видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания
тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового
изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
7 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка
древесины.
Технологии
механической
обработки
конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная
сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и
резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических
деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
конструкционных и поделочных материалов».
Модуль «Робототехника»
5 КЛАСС
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и
назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.
6 КЛАСС
Мобильная
робототехника.
Организация
перемещения
робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные
инструменты и команды программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике.
7 КЛАСС
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Программирование контроллера, в среде конкретного языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование
конструкции робота.
Учебный проект по робототехнике.
8 КЛАСС
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных
воздушных судов.
Принципы работы и назначение основных блоков, оптимальный вариант
использования при конструировании роботов.
Основные принципы теории автоматического управления и
регулирования. Обратная связь.
Датчики, принципы и режимы работы, параметры, применение.
Отладка
роботизированных
конструкций
в
соответствии
с
поставленными задачами.
Беспроводное управление роботом.
Программирование
роботов
в
среде
конкретного
языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на
выбор).
9 КЛАСС
Робототехнические системы. Автоматизированные и роботизированные
производственные линии.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей. Элементы «Умного дома».
Конструирование
и
моделирование
с
использованием
автоматизированных систем с обратной связью.
Составление алгоритмов и программ по управлению беспроводными
роботизированными системами.
Протоколы связи.
Перспективы автоматизации и роботизации: возможности и
ограничения.
Профессии в области робототехники.
Научно-практический проект по робототехнике.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование»
7 КЛАСС
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели
моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты
для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей
макета. Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их
развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
8 КЛАСС
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве.
Масштабирование
тел.
Вычитание,
пересечение
и
объединение
геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели.
9 КЛАСС
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3Dпринтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования
3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 КЛАСС
Графическая информация как средство передачи информации о
материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб,
виды, нанесение размеров).
Чтение чертежа.
6 КЛАСС
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
7 КЛАСС
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их
конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения
чертежа. ЕСКД. ГОСТ.
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного
чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе
автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
8 КЛАСС
Применение программного обеспечения для создания проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования
операции формообразования и эскиза.
9 КЛАСС
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР.
Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования
(САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объём документации: пояснительная записка, спецификация.
Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида,
чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание
презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Автоматизированные системы»
8-9 КЛАССЫ
Введение в автоматизированные системы.
Определение
автоматизации,
общие
принципы
управления
технологическим процессом. Автоматизированные системы, используемые
на промышленных предприятиях региона.
Управляющие и управляемые системы. Понятие обратной связи, ошибка
регулирования, корректирующие устройства.
Виды автоматизированных систем, их применение на производстве.
Элементная база автоматизированных систем.
Понятие об электрическом токе, проводники и диэлектрики. Создание
электрических цепей, соединение проводников. Основные электрические
устройства и системы: щиты и оборудование щитов, элементы управления и
сигнализации, силовое оборудование, кабеленесущие системы, провода и
кабели. Разработка стенда программирования модели автоматизированной
системы.
Управление техническими системами.
Технические средства и системы управления. Программируемое
логическое реле в управлении и автоматизации процессов. Графический язык
программирования, библиотеки блоков. Создание простых алгоритмов и
программ для управления технологическим процессом. Создание алгоритма
пуска и реверса электродвигателя. Управление освещением в помещениях.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ТРУДУ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения труд на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в
части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской
науки и труда;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых
и этических проблем, связанных с современными технологиями, в
особенности технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества.
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных
материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе.
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на
практике достижений науки.
5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с
инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту
личности от этих угроз.
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических
трудовых дел, задач технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация
на
достижение
выдающихся
результатов
в
профессиональной деятельности.
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения труда на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы универсальные познавательные учебные
действия, универсальные регулятивные учебные действия, универсальные
коммуникативные учебные действия.
Универсальные познавательные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и
рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для
обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных
явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения
необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять
арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию,
информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их
достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи
или по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при
необходимости корректировать цель и процесс её достижения.
Умения принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при
реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления
учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной
деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных
сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в
социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при
реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника –
участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом
законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблюдать
правила
безопасного
использования
ручных и
электрифицированных инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в
соответствии с изучаемой технологией.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и
технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
называть и характеризовать естественные (природные) и искусственные
материалы;
сравнивать и анализировать свойства материалов;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать
простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях
окружающего предметного мира;
характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод
фокальных объектов и другие методы;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные
проекты;
назвать и характеризовать профессии.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и
практической деятельности;
разрабатывать
несложную
технологическую,
конструкторскую
документацию для выполнения творческих проектных задач;
решать простые изобретательские, конструкторские и технологические
задачи в процессе изготовления изделий из различных материалов;
предлагать варианты усовершенствования конструкций;
характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
характеризовать виды современных технологий и определять
перспективы их развития.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
приводить примеры эстетичных промышленных изделий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
называть производства и производственные процессы;
называть современные и перспективные технологии;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций
экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы
развития;
характеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных
технологий;
характеризовать
технологии
получения,
преобразования
и
использования энергии;
называть и характеризовать биотехнологии, их применение;
характеризовать направления развития и особенности перспективных
технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной
деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
перечислять и характеризовать виды современных информационнокогнитивных технологий;
овладеть информационно-когнитивными технологиями преобразования
данных в информацию и информации в знание;
характеризовать
культуру
предпринимательства,
виды
предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
характеризовать закономерности технологического развития цивилизации;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную
карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии
обработки материалов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами
проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять
потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных
источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы;
использовать
средства
и
инструменты
информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и
применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств,
технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание,
строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её
свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных
пород деревьев;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития,
объяснять социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их
сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и
технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии
изготовления проектных изделий.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления
выбранного изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных
материалов;
осуществлять
доступными
средствами
контроль
качества
изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать
их свойства, возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на
общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с
экономических и экологических позиций;
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического
конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики в современных
робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности,
направленной на создание робототехнического продукта.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать
конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть
и
характеризовать
датчики,
использованные
при
проектировании мобильного робота;
уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и
функции;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в
зависимости от задач проекта;
осуществлять
робототехнические
проекты,
совершенствовать
конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта.
К концу обучения в 8 классе:
называть основные законы и принципы теории автоматического
управления и регулирования, методы использования в робототехнических
системах;
реализовывать полный цикл создания робота;
конструировать и моделировать робототехнические системы;
приводить примеры применения роботов из различных областей
материального мира;
характеризовать конструкцию беспилотных воздушных судов;
описывать сферы их применения;
характеризовать возможности роботов, роботехнических систем и
направления их применения.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать
автоматизированные
и
роботизированные
производственные линии;
анализировать перспективы развития робототехники;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы
применения системы интернет вещей в промышленности и быту;
реализовывать полный цикл создания робота;
конструировать
и
моделировать
робототехнические
системы
с
использованием
материальных
конструкторов
с
компьютерным
управлением и обратной связью;
использовать визуальный язык для программирования простых
робототехнических систем;
составлять алгоритмы и программы по управлению робототехническими
системами;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты.
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма,
графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта,
пиктограмма и другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись,
масштаб, виды, нанесение размеров).
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их
помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей,
эскизов и технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной
документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного
обеспечения.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного
проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования
(САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
характеризовать
мир
профессий,
связанных
технологиями, их востребованность на рынке труда.
с
изучаемыми
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Технологии вокруг нас
1.2
Материалы и сырье в трудовой
деятельности человека
1.3
Проектирование и проекты
Итого по разделу
2
4
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Введение в графику и черчение
2.2
Основные элементы графических
изображений и их построение
4
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
Итого по разделу
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов
3.1
Технологии обработки конструкционных
материалов. Технология, ее основные
составляющие. Бумага и её свойства
3.2
Конструкционные материалы и их
свойства
3.3
Технологии ручной обработки древесины.
Виды и характеристики
электрифицированного инструмента для
обработки древесины
3.4
Приемы тонирования и лакирования
изделий из древесины. Декорирование
древесины
3.5
Качество изделия. Подходы к оценке
качества изделия из древесины. Мир
профессий
3.6
Металловедение
2
2
4
2
4
6
3.7
Технологии обработки металлов
6
3.8
Способы соединения швов листов металла
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
3.9
Обработка металла
Итого по разделу
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
32
Раздел 4. Робототехника
4.1
Введение в робототехнику.
Робототехнический конструктор
4.2
Конструирование: подвижные и
неподвижные соединения, механическая
передача
4.3
Электронные устройства: двигатель и
контроллер, назначение, устройство и
функции
4.4
4.5
4.6
Программирование робота
Датчики, их функции и принцип работы
Основы проектной деятельности
4
2
2
2
4
6
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
Итого по разделу
20
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
0
0
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Модели и моделирование
1.2
Машины дома и на производстве.
Кинематические схемы
1.3
1.4
Техническое конструирование
Перспективы развития технологий
Итого по разделу
2
2
2
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Компьютерная графика. Мир
изображений
2
2.2
Компьютерные методы представления
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
2.3
графической информации. Графический
редактор
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
Создание печатной продукции в
графическом редакторе
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
Итого по разделу
2
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов
3.1
Технологии обработки конструкционных
материалов
3.2
Способы обработки тонколистового
металла
3.3
Технологии изготовления изделий из
металла
3.4
Контроль и оценка качества изделий из
металла. Мир профессий
3.5
Обработка изделий из металла
Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
4
4
6
4
14
32
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
4.1
Мобильная робототехника
4.2
Роботы: конструирование и управление
4.3
Датчики. Назначение и функции
различных датчиков
4.4
Управление движущейся моделью робота
в компьютерно-управляемой среде
4.5
Программирование управления одним
сервомотором
4.6
Основы проектной деятельности
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
4
Итого по разделу
20
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
0
0
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Современные сферы развития
производства и технологий
1.2
Цифровизация производства
1.3
Современные и перспективные
технологии
1.4
Современный транспорт. История
развития транспорта
Итого по разделу
2
2
2
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Конструкторская документация
2
2.2
Системы автоматизированного
6
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
проектирования (САПР).
Последовательность построения чертежа в
САПР
Итого по разделу
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
8
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование
3.1
Модели, моделирование. Макетирование
3.2
Создание объёмных моделей с помощью
компьютерных программ
3.3
Программа для редактирования готовых
моделей. Основные приемы
макетирования. Оценка качества макета
Итого по разделу
2
4
6
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
12
Раздел 4. Технологии обработки материалов
4.1
Технологии обработки конструкционных
материалов
4.2
Обработка металлов
4.3
Пластмасса и другие современные
материалы: свойства, получение и
использование
4
2
4
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
4.4
Контроль и оценка качества изделия из
конструкционных материалов
4.5
Резьбовые соединения. Технология нарезания
резьбы.
Итого по разделу
4
6
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
20
Раздел 5. Робототехника
5.1
Промышленные и бытовые роботы
5.2
Программирование управления
роботизированными моделями
5.3
Алгоритмизация и программирование
роботов
5.4
Программирование управления
роботизированными моделями
5.5
Основы проектной деятельности. Учебный
проект «Групповое взаимодействие
роботов»
Итого по разделу
2
2
4
6
6
20
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
0
0
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Управление производством и технологии
1.2
Производство и его виды
1.3
Рынок труда. Функции рынка труда. Мир
профессий
Итого по разделу
1
1
3
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
5
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология построения трехмерных
моделей и чертежей в САПР. Создание
трехмерной модели в САПР
2.2
Технология построения чертежа в САПР
на основе трехмерной модели
2
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
Итого по разделу
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование
3.1
Прототипирование. 3D-моделирование
как технология создания трехмерных
моделей
3.2
Прототипирование
3.3
Изготовление прототипов с
использованием технологического
оборудования
3.4
Проектирование и изготовление
прототипов реальных объектов с
помощью 3D-принтера
3.5
Изготовление прототипов с
использованием технологического
оборудования
Итого по разделу
2
2
2
2
3
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
11
Раздел 4. Робототехника
4.1
Автоматизация производства
2
4.2
Беспилотные воздушные суда
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
4.3
Подводные робототехнические системы
4.4
Основы проектной деятельности. Проект
по робототехнике
4.5
Основы проектной деятельности.
Выполнение проекта
4.6
Основы проектной деятельности.
Подготовка проекта к защите. Мир
профессий
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
3
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
3
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
2
Итого по разделу
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
0
0
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Предпринимательство. Организация
собственного производства
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
1.2
Моделирование экономической
деятельности
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
1.3
Технологическое предпринимательство
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
Итого по разделу
5
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология построения объёмных моделей и
чертежей в САПР
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
2.2
Способы построения разрезов и сечений в
САПР
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
Итого по разделу
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1
Аддитивные технологии. Создание моделей,
сложных объектов
7
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
3.2
Основы проектной деятельности
3
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
3.3
Профессии, связанные с 3D-технологиями
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
Итого по разделу
11
Раздел 4. Робототехника
4.1
От робототехники к искусственному
интеллекту
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
4.2
Система «Интернет вещей»
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
4.3
Промышленный Интернет вещей
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
4.4
Потребительский Интернет вещей
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
4.5
Основы проектной деятельности
5
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
4.6
Современные профессии
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
Итого по разделу
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
1
Потребности человека и технологии
2
Практическая работа «Изучение свойств
вещей»
3
Материалы и сырье. Свойства
материалов
4
Практическая работа «Выбор
материалов на основе анализа его
свойства»
5
Производство и техника. Материальные
технологии
6
Практическая работа «Анализ
технологических операций»
1
7
Когнитивные технологии.
1
1
1
1
1
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
Проектирование и проекты
8
Мини-проект «Разработка паспорта
учебного проекта»
9
Основы графической грамоты
10
Практическая работа «Чтение
графических изображений»
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
1
1
11
Графические изображения
12
Практическая работа «Выполнение
эскиза изделия»
13
Основные элементы графических
изображений
14
Практическая работа «Выполнение
чертёжного шрифта»
1
15
Правила построения чертежей
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
16
Практическая работа «Выполнение
чертежа плоской детали (изделия)»
17
Технология, ее основные составляющие.
Бумага и её свойства
18
Практическая работа «Составление
технологической карты выполнения
изделия из бумаги»
19
Виды и свойства конструкционных
материалов. Древесина
20
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Изделие из древесины»
21
Ручной инструмент для обработки
древесины, приемы работы
22
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Изделие из древесины»
23
Электрифицированный инструмент для
обработки древесины. Приемы работы
1
1
1
1
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
24
Выполнение проекта «Изделие из
древесины» по технологической карте
25
Декорирование древесины. Приемы
тонирования и лакирования изделий из
древесины
26
Выполнение проекта «Изделие из
древесины» по технологической карте
27
Контроль и оценка качества изделий из
древесины
28
Подготовка проекта «Изделие из
древесины» к защите
29
Профессии, связанные с производством
и обработкой древесины
30
Защита проекта «Изделие из древесины»
1
1
1
1
1
1
1
31
Понятие о механизме и машине
1
32
Рабочее место для ручной обработки
металла
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
33
Тонколистовой металл и проволока
34
Графическое изображение деталей из метала
35
Правка заготовок из тонколистового
металла и проволоки
36
Разметка тонколистового металла и
проволоки
37-38
Основные приемы резания тонколистового
металла и проволоки
39-40
Гибка тонколистового металла и проволоки
41-42
Пробивание и сверление отверстий.
Устройство сверлильного станка
43-44
Соединение изделий из тонколистового
металла фальцевым швом
1
1
1
1
2
2
2
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
45-46
47-48
Соединение изделий из тонколистового
металла заклепками
Зачистка и отделка изделий из металла
49
Робототехника, сферы применения
50
Практическая работа Практическая
работа «Мой робот-помощник»
51
Конструирование робототехнической
модели
52
Практическая работа «Сортировка
деталей конструктора»
2
2
1
1
1
1
53
Механическая передача, её виды
54
Практическая работа «Сборка модели с
ременной или зубчатой передачей»
1
55
Электронные устройства:
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
56
электродвигатель и контроллер
]]
Практическая работа «Подключение
мотора к контроллеру, управление
вращением»
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
57
Алгоритмы. Роботы как исполнители
58
Практическая работа «Сборка модели
робота, программирование мотора»
59
Датчик нажатия
60
Практическая работа «Сборка модели
робота, программирование датчика
нажатия»
61
Создание кодов программ для двух
датчиков нажатия
62
Практическая работа
«Программирование модели робота с
двумя датчиками нажатия»
63
Групповой творческий (учебный) проект
«Робот-помощник»
1
1
1
1
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
64
Определение этапов группового проекта
65
Оценка качества модели робота
66
Подготовка проекта «Робот-помощник»
к защите
67
68
Испытание модели робота
Защита проекта «Робот-помощник»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
68
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
1
Модели и моделирование, виды моделей
2
Практическая работа
«Описание/характеристика модели
технического устройства»
3
Машины и механизмы. Кинематические
схемы
4
Практическая работа «Чтение
кинематических схем машин и
механизмов»
5
Техническое конструирование.
Конструкторская документация
6
Практическая работа «Выполнение
эскиза модели технического устройства
или машины»
1
7
Информационные технологии. Будущее
1
1
1
1
1
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
8
техники и технологий. Перспективные
технологии
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
Практическая работа «Составление
перечня технологий, их описания,
перспектив развития»
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
9
Чертеж. Геометрическое черчение
10
Практическая работа «Выполнение
простейших геометрических построений
с помощью чертежных инструментов и
приспособлений»
11
Визуализация информации с помощью
средств компьютерной графики
12
Практическая работа «Построение блоксхемы с помощью графических
объектов»
1
1
1
1
1
13
Инструменты графического редактора
14
Практическая работа «Построение фигур
в графическом редакторе»
1
15
Печатная продукция как результат
компьютерной графики
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
16
Практическая работа «Создание печатной
продукции в графическом редакторе»
17
Металлы. Получение, свойства металлов
18
Практическая работа «Свойства металлов
и сплавов»
19
Рабочее место и инструменты для
обработки. Операции разметка и правка
тонколистового металла
20
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Изделие из металла»
21
Операции: резание, гибка тонколистового
металла
22
Выполнение проекта «Изделие из
металла»
23
Сверление отверстий в заготовках из
металла
1
1
1
1
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
24
Выполнение проекта «Изделие из
металла»
25
Соединение металлических деталей в
изделии с помощью заклёпок
26
Выполнение проекта «Изделие из
металла»
27
Качество изделия
28
Оценка качества проектного изделия из
тонколистового металла
29-30
Профессии, связанные с производством и
обработкой металлов
31-32
Сортовой прокат.
1
1
1
1
1
1
2
33-34
Чертежи деталей из сортового проката.
2
35-36
Измерение размеров деталей с помощью
измерительных приборов
2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
37-38
Технология изготовления изделий из
сортового проката.
39-40
Резание металла и пластмасса слесарной
ножовкой.
41-42
43-44
45-46
Рубка металла.
Опиливание заготовок из металла
Отделка изделий из металла и пластмассы.
47-48
Оценка качества изделия из металла
49
Классификация роботов. Транспортные
роботы
50
Практическая работа «Характеристика
транспортного робота»
2
2
2
2
2
2
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
51
Простые модели роботов с элементами
управления
52
Практическая работа «Конструирование
робота. Программирование поворотов
робота»
53
Роботы на колёсном ходу
54
Практическая работа «Сборка робота и
программирование нескольких
светодиодов»
55
Датчики расстояния, назначение и
функции
56
Практическая работа «Программирование
работы датчика расстояния»
1
1
1
1
1
1
57
Датчики линии, назначение и функции
58
Практическая работа «Программирование
работы датчика линии»
1
59
Программирование моделей роботов в
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
компьютерно-управляемой среде
]]
60
Практическая работа «Программирование
модели транспортного робота»
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
61
Сервомотор, назначение, применение в
моделях роботов
62
Практическая работа «Управление
несколькими сервомоторами»
63
Движение модели транспортного робота
64
Практическая работа «Проведение
испытания, анализ разработанных
программ»
65
Основы проектной деятельности
66
Групповой учебный проект по
робототехнике
67
Испытание модели робота
1
1
1
1
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
68
Защита проекта по робототехнике
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
68
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
1
Промышленная эстетика. Дизайн
2
Практическая работа «Разработка
дизайн-проекта изделия на основе
мотивов народных промыслов (по
выбору)»
3
Цифровые технологии на производстве.
Управление производством
4
Практическая работа «Применение
цифровых технологий на производстве
(по выбору)»
5
Современные материалы. Композитные
материалы
6
Практическая работа «Составление
перечня композитных материалов и их
свойств»
Всего
1
1
1
1
1
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
7
Современный транспорт и перспективы
его развития
8
Практическая работа «Анализ
транспортного потока в населенном
пункте (по выбору)»
9
Конструкторская документация
Сборочный чертеж
10
Практическая работа «Чтение
сборочного чертежа»
11
Системы автоматизированного
проектирования (САПР)
12
Практическая работа «Создание
чертежа в САПР»
13
Построение геометрических фигур в
САПР
14
Практическая работа «Построение
геометрических фигур в чертежном
редакторе»
1
15
Построение чертежа детали в САПР
1
1
1
1
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
16
Практическая работа «Выполнение
чертежа деталей из сортового проката»
17
Макетирование. Типы макетов
18
Практическая работа «Выполнение
эскиза макета (по выбору)»
19
Развертка макета. Разработка
графической документации
20
Практическая работа «Черчение
развертки»
21
Объемные модели. Инструменты
создания трехмерных моделей
22
Практическая работа «Создание
объемной модели макета, развертки»
23
Редактирование модели. Выполнение
развёртки в программе
1
1
1
1
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
24
Практическая работа «Редактирование
чертежа модели»
25
Основные приемы макетирования
26
Практическая работа «Сборка деталей
макета»
27
Сборка бумажного макета
28
Практическая работа «Сборка деталей
макета»
29
Конструкционные материалы
древесина, металл, композитные
материалы, пластмассы
30
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Изделие из конструкционных и
поделочных материалов»
1
1
1
1
1
1
1
31
Технологии обработки древесины
1
32
Выполнение проекта «Изделие из
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
конструкционных и поделочных
материалов»
33
Технологии обработки металлов
34
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
35
Технологии обработки пластмассы,
других материалов
36
Технологии обработки пластмассы,
других материалов
37
Технологии обработки и декорирования
пластмассы, других материалов.
38
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
39
Оценка качества изделия из
конструкционных материалов
40
Подготовка проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» к защите
]]
1
1
1
1
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
41
Защита проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
42
Защита проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
43-44
Резьбовые соединения
45-46
Токарно-винторезный и фрезерный станки.
47-48
Основные операции токарной и фрезерной
обработки.
49
Промышленные роботы, их
классификация, назначение,
использование
50
Практическая работа «Использование
операторов ввода-вывода в визуальной
среде программирования»
51
Конструирование моделей роботов.
Управление роботами
1
1
2
2
2
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
52
Практическая работа «Составление
цепочки команд»
53
Алгоритмическая структура «Цикл»
54
Практическая работа «Составление
цепочки команд»
55
Алгоритмическая структура
«Ветвление»
56
Практическая работа: «Применение
основных алгоритмических структур.
Контроль движения при помощи
датчиков»
57
Генерация голосовых команд
58
Практическая работа:
«Программирование дополнительных
механизмов»
1
1
1
1
1
1
1
59
Дистанционное управление
1
60
Практическая работа:
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
«Программирование пульта
дистанционного управления.
Дистанционное управление роботами»
61
Взаимодействие нескольких роботов
62
Практическая работа:
«Программирование группы роботов
для совместной работы. Выполнение
общей задачи»
63
Учебный проект по робототехнике
64
Выполнение проекта «Взаимодействие
группы роботов»
65
Учебный проект по робототехнике
66
Выполнение проекта «Взаимодействие
группы роботов»
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
1
1
1
1
1
67
Учебный проект по робототехнике
1
68
Защита проекта «Взаимодействие
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
группы роботов»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
68
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
1
2
3
4
Тема урока
Управление в экономике и производстве
Инновационные предприятия
Рынок труда. Трудовые ресурсы
Мир профессий. Выбор профессии
5
Защита проекта «Мир профессий»
6
Технология построения трехмерных
моделей в САПР
Всего
1
1
1
1
1
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
7
Практическая работа «Создание
трехмерной модели в САПР»
8
Построение чертежа в САПР
9
Практическая работа «Построение
чертежа на основе трехмерной модели»
10
Прототипирование.Сферы применения
11
Технологии создания визуальных
моделей
1
1
1
1
1
12
Виды прототипов. Технология 3D-печати
13
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из пластмассы
14
Классификация 3D-принтеров.
Выполнение проекта
1
15
3D-сканер, устройство, использование
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
для создания прототипов. Выполнение
проекта
16
Настройка 3D-принтера и печать
прототипа. Выполнение проекта
17
Настройка 3D-принтера и печать
прототипа. Выполнение проекта
18
Контроль качества и постобработка
распечатанных деталей
19
Подготовка проекта «Прототип изделия
из пластмассы» к защите
20
Защита проекта по теме «Прототип
изделия из пластмассы (других
материалов по выбору)»
]]
1
1
1
1
1
21
Автоматизация производства
22
Практическая работа «Робототехника.
Автоматизация в промышленности и
быту (по выбору). Идеи для проекта
1
23
Беспилотные воздушные суда
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
24
25
Конструкция беспилотного воздушного
судна
Подводные робототехнические системы
26
Подводные робототехнические системы
27
Основы проектной деятельности. Проект
по робототехнике
28
Основы проектной деятельности. Проект
по робототехнике
29
Основы проектной деятельности. Проект
по робототехнике
30
Основы проектной деятельности.
Выполнение проекта
31
Основы проектной деятельности.
Выполнение проекта
1
1
1
1
1
1
1
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
32
Основы проектной деятельности.
Выполнение проекта
33
Основы проектной деятельности.
Подготовка проекта к защите
34
Основы проектной деятельности.
Презентация и защита проекта. Мир
профессий в робототехнике
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c
]]
1
34
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
1
Предприниматель и предпринимательство
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
2
Предпринимательская деятельность
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
3
Модель реализации бизнес-идеи
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
4
Бизнес-план. Этапы разработки бизнеспроекта
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
5
Технологическое предпринимательство
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
6
Технология создания объемных моделей в
САПР
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
7
Практическая работа «Выполнение
трехмерной объемной модели изделия в
САПР»
1
Всего
Электронные цифровые
Контрольные Практические образовательные ресурсы
работы
работы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
8
Построение чертежей с использованием
разрезов и сечений в САПР
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
9
Построение чертежей с использованием
разрезов и сечений в САПР
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
10
Аддитивные технологии
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
11
Аддитивные технологии. Области
применения трёхмерной печати
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
12
Создание моделей, сложных объектов
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
13
Создание моделей, сложных объектов
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
14
Создание моделей, сложных объектов
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
15
Этапы аддитивного производства
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
16
Этапы аддитивного производства.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
17
Основы проектной деятельности. Разработка
проекта
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
18
Основы проектной деятельности.
Подготовка проекта к защите
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
19
Основы проектной деятельности. Защита
проекта
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
20
Профессии, связанные с 3D-технологиями в
современном производстве
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
21
От робототехники к искусственному
интеллекту
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
22
Система «Интернет вещей». Классификация
Интернета вещей.
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
23
Система «Интернет вещей». Практическая
работа «Создание системы умного
освещения»
1
24
Промышленный Интернет вещей
1
25
Промышленный Интернет вещей.
Практическая работа «Система умного
полива»
1
26
Потребительский Интернет вещей
1
27
Потребительский Интернет вещей.
Практическая работа «Модель системы
безопасности в Умном доме»
1
28
Основы проектной деятельности
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
29
Основы проектной деятельности. Разработка
проекта
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
30
Основы проектной деятельности. Разработка
проекта
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
31
Основы проектной деятельности.
Подготовка проекта к защите
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
32
Основы проектной деятельности.
Презентация и защита проекта
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
33
Современные профессии в области
робототехники
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
34
Профессии, связанные с Интернетом вещей,
технологиями виртуальной реальности
1
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eb673c ]]
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
0
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Труд , 7 класс/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие,
Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»; Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Труд , 8-9 классы/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие,
Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»; Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
Труд. Производство и технологии, 5-6 классы/ Бешенков С.А., Шутикова
М.И., Неустроев С.С., Миндзаева Э.В., Лабутин В.Б., Филиппов В.И.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Труд. Робототехника, 5-6 классы/ Копосов Д.Г., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
Труд. Робототехника, 7-8 классы/ Копосов Д.Г., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://workprogram.edsoo.ru/dictionaries/83?limit=10 page=
